Dinantia llançarà al setembre el seu mòdul de notes per a centres educatius
A Dinantia estem treballant en una novetat molt important que estarà disponible de cara a l’inici del proper curs: el nostre nou mòdul acadèmic de notes.
Sabem que, per a molts centres educatius, la gestió de l’avaluació continua sent un procés clau i, alhora, una de les àrees on més es nota la necessitat de treballar amb ordre, flexibilitat i una bona comunicació amb les famílies.
Per això, l’objectiu d’aquest nou mòdul és molt clar: simplificar la gestió acadèmica per al centre i millorar la comunicació amb les famílies, tot dins de Dinantia.
Una novetat pensada per al dia a dia del centre
En molts centres, la gestió de notes implica combinar criteris diferents, registrar informació de manera continuada, preparar butlletins i decidir com i quan compartir el seguiment amb les famílies.
Quan tot això es fa amb processos poc connectats o massa manuals, la feina es complica. Costa més mantenir l’ordre, adaptar l’avaluació a la realitat de cada etapa i assegurar que la informació arribi bé a les famílies.
Amb aquest nou mòdul, Dinantia vol facilitar precisament aquesta feina diària: que el centre pugui gestionar l’avaluació amb més agilitat, més coherència i més capacitat d’adaptació.
Què permetrà fer el nou mòdul de notes
Tot i que anirem compartint més detalls a mesura que s’acosti el llançament, ja podem avançar algunes de les funcionalitats en què estem treballant.
Quadern del professor personalitzable
Cada docent podrà configurar el seu quadern per registrar allò que necessiti, com ara exàmens parcials, exàmens finals, lliuraments de treballs, actitud o altres elements d’avaluació.
Això permetrà adaptar millor el seguiment al funcionament real de cada assignatura o etapa educativa, sense obligar tothom a treballar exactament amb el mateix esquema quan no sempre té sentit que sigui així.
Avaluació flexible segons l’etapa o la metodologia
Un altre punt important és la flexibilitat en l’avaluació.
El mòdul permetrà treballar amb notes numèriques, criteris qualitatius personalitzats o fins i tot icones visuals amb cares, perquè cada mestre pugui adaptar l’avaluació al seu model pedagògic i a les necessitats de cada etapa educativa.
No tots els centres avaluen igual, ni totes les etapes requereixen la mateixa manera de presentar el progrés de l’alumnat. Per això, aquesta flexibilitat és una de les bases del nou mòdul.
Automatització de butlletins
També es podrà gestionar la junta d’avaluació i generar automàticament els butlletins en PDF per enviar-los directament a través de la plataforma.
Aquesta part pot representar una millora important per als centres, perquè redueix tasques manuals en un moment del curs en què acostuma a haver-hi molta càrrega administrativa i poc marge d’error.
Tenir els butlletins integrats dins del mateix entorn ajuda a guanyar temps, mantenir més ordre i simplificar el procés d’enviament.
Seguiment configurable per a les famílies
El centre també podrà decidir com vol compartir la informació amb les famílies.
Per exemple, podrà configurar si les famílies veuen el progrés en temps real, com ara la nota d’un examen parcial, o si prefereixen que només accedeixin a la informació final a través del butlletí.
Això permet ajustar la comunicació acadèmica al criteri del centre i a la manera com cada equip vol gestionar la relació amb les famílies al voltant de l’avaluació.
Una eina per simplificar la gestió i ordenar l’avaluació
Més enllà de les funcionalitats concretes, aquest nou mòdul respon a una necessitat molt clara de molts centres: poder gestionar l’avaluació de manera més senzilla i millor connectada amb la resta de processos del dia a dia.
Menys tasques manuals
Quan el professorat i l’equip del centre han de dedicar massa temps a preparar documents, reorganitzar qualificacions o repetir tasques administratives, es perd temps que es podria destinar al seguiment pedagògic o a la coordinació.
El nou mòdul neix amb la idea de reduir aquesta càrrega i fer més àgil la gestió de notes.
Més coherència en el seguiment acadèmic
També busca donar més coherència a tot el procés: registrar, avaluar, revisar, generar butlletins i compartir informació amb les famílies des d’un mateix entorn.
Això no només millora l’organització interna, sinó que també facilita una comunicació més clara i ordenada.
Un mòdul preparat per a diferents models de centre
Un dels punts més importants d’aquesta novetat és que no està plantejada des d’una lògica rígida.
Adaptable a diferents maneres d’avaluar
Cada centre té la seva pròpia realitat. Hi ha equips que treballen amb notes tradicionals, d’altres que combinen criteris qualitatius, i d’altres que necessiten formes visuals o més adaptades a determinades edats.
Per això, aquest mòdul busca ser una eina flexible, preparada per a diferents maneres d’avaluar i de presentar la informació acadèmica.
Pensat per al professorat, el centre i les famílies
La idea és que el centre tingui una eina útil per organitzar-se millor, que el professorat pugui treballar amb comoditat i que les famílies rebin el seguiment d’una manera clara, segons com el mateix centre decideixi configurar-ho.
En altres paraules, no es tracta només de registrar notes, sinó de facilitar tot el procés que envolta l’avaluació.
Disponible al setembre, a l’inici del proper curs
El llançament del nou mòdul acadèmic de notes està previst per al setembre, coincidint amb l’inici del proper curs.
Anirem compartint més informació a mesura que s’acosti la data, però ja hem volgut avançar aquesta novetat perquè sabem que pot ser un tema important per a molts centres.
A Dinantia continuem treballant per ajudar els centres educatius a centralitzar processos, reduir tasques repetitives i gestionar millor el seu dia a dia. I aquest proper mòdul de notes va justament en aquesta línia: oferir una solució més pràctica, flexible i útil per a una part clau de la vida del centre.
Si voleu saber més sobre el nou mòdul de notes de Dinantia i com podeu encaixar en la forma d'avaluar del vostre centre, podeu posar-vos en contacte amb el nostre equip i us explicarem més detalls.
